Об РГБМ — в комиксе

В Российской государственной библиотеке для молодёжи создали визуальный путеводитель в жанре комикса «Я иду в библиотеку!». В чём особенность этой рисованной истории, какая методика лежит в основе, кому и как поможет путеводитель — в нашем материале.

Визуальный путеводитель «Я иду в библиотеку!» — рассказ о путешествии по Российской государственной библиотеке для молодёжи и о том, какие услуги и возможности открываются для её посетителей. Он создан в жанре рисованной истории — комикса — и состоит из иллюстраций, точно отражающих интерьер залов библиотеки, предметы и детали, которые сопровождаются комментариями героя. 

Применение комиксов в методической библиотечной практике — явление не новое, и многие учреждения культуры сегодня создают подобные материалы — это ещё один способ заинтересовать пользователей и в игровой, непринуждённой форме донести до них важную информацию. В чём же особенность комикса «Я иду в библиотеку!», рассказывающего об РГБМ? 

В основе этого визуального путеводителя лежит метод социальных историй, который был создан и впервые описан в 1991 году американской исследовательницей Кэрол Грей в книге «Социальные истории: инновационная методика для развития социальной компетентности у детей с аутизмом». Социальные истории — это короткие рассказы, содержащие описание конкретных ситуаций, событий или занятий. Они включают в себя специфическую информацию о предстоящих событиях: чего стоит ожидать и как себя следует вести. Как правило, социальные истории содержат иллюстрации — фотографии или картинки, как в нашем случае. Этот метод доказал свою эффективность в работе с детьми и подростками с расстройством аутистического спектра (РАС) и сегодня активно применяется в целях социальной адаптации и развития социальных навыков у людей с РАС. Иными словами, социальная история — это визуальный навигатор, который подробно и наглядно рассказывает о том, что ожидает человека в библиотеке, какие возможности открываются для него здесь, какие правила существуют на территории учреждения и к кому можно обратиться за помощью в случае необходимости.

Зачастую социальные истории размещены на сайтах крупных учреждений культуры — музеев, библиотек и культурных центров, которые развивают доступную среду, создают инклюзивные проекты и стремятся привлечь внимание посетителей, в том числе с ментальными нарушениями развития. Размещённая в открытом доступе социальная история позволяет знакомиться с новым пространством заранее, а значит, помогает снизить тревогу и риск непредвиденных ситуаций, а после первого посещения — стать самостоятельным посетителем и пользователем услуг библиотеки. 

Использование рисованных историй, или комиксов, в работе с людьми с ментальными особенностями имеет ряд преимуществ. Например, в случае с текстом, осмыслению полученной информации предшествует его расшифровка, восприятие же визуальных образов осуществляется ещё до момента их осознания. Увидев последовательность изображений, читатель-зритель как будто становится свидетелем происходящего. Визуальные образы автоматически становятся частью личного опыта читателя. Не нужно подбирать эмоционально-нейтральные слова или строить фразу так, чтобы она не вызывала вопросов у читателя. Картинки нашего комикса были срисованы с фотографий реальных локаций в библиотеке и передают фактуру и атмосферу предельно объективно. Текст героя в данном случае выступает в роли дополнения (реплики, комментарии, обозначения места и времени). 

Другая важная особенность путеводителя заключается в том, что рисунок передает ощущение руки художника, ощущение, что всё изображенное в кадрах кто-то уже видел и теперь делится своим взглядом. Таким образом, предполагается, что всё изображаемое в комиксе не только имеет место в реальности, но и сознательно выделено автором комикса как значимое, а все мелочи опущены, не изображены. И это важное отличие от фотографии, где в кадр попадает вообще всё и читателю-зрителю может быть сложно выделить главное, на чём следует сконцентрировать внимание.

Фон, объекты, детали интерьера — всё это в комиксе реалистично. А вот персонаж — образ до определённой степени абстрактный, любой читатель может соотнести себя с ним. Такой эффект особенно часто используется в приключенческих комиксах и в историях, посвящённых формированию у читателя социальных навыков и отработке различных поведенческих моделей. Если бы мы имели дело с фотографией, то персонаж в фотографической социальной истории был бы конкретным человеком и у зрителя не возникало бы желания ассоциировать себя с ним.

На всём этапе подготовки комикса мы руководствовались комментариями и рекомендациями эксперта, который сам находится в спектре аутизма и является руководителем проекта помощи людям с аутизмом Autistic City. Вопросы для обсуждения были следующие: отбор локаций для включения в путеводитель, ракурс фотографий, освобождение рисунка от перегружающих деталей, выбор персонажа из нескольких подготовленных иллюстратором, текст и структура реплик героя, выбор цветовой палитры и шрифта. Тем самым в полной мере был реализован один из главных принципов инклюзии — «ничего для нас без нас», который помог найти ответы на многие вопросы и позволил более уверенно работать над комиксом.

Ещё одна особенность визуального путеводителя — структура и ясный язык реплик персонажа. Предложения построены по одному из правил социальных историй — повествование ведётся от первого лица, что позволяет человеку с аутизмом ассоциировать себя с героем, предложения утвердительные, не содержат отрицаний, максимально лаконичные и простые, без метафор и образных выражений, например: «В залах библиотеки я могу воспользоваться компьютером» или «Найти нужный зал мне поможет указатель».

Таким образом, визуальный путеводитель «Я иду в библиотеку!», выполненный в жанре комикса, который всегда интересен молодёжи, поможет познакомить с ресурсами и возможностями библиотеки новых посетителей, в том числе с аутизмом и другими ментальными нарушениями, позволит им легче запомнить большой объём информации, а также вовлечь их в событийную программу библиотеки. При необходимости пользователь сможет вновь обратиться к увиденному во время одиночного посещения или групповой экскурсии по библиотеке через повторное прочтение комикса. 

Визуальный путеводитель «Я иду в библиотеку!» доступен по ссылке.